Atelier : Positiver l’échec

Un échec est le début de la réussite. Cette belle parole prend tout son sens quand un chef d’équipe s’est encadré et accompagné les membres de son équipe dans l’échec. Un échec doit donc être analysé afin qu’il servent de base à une réussite, car on ne doit pas reproduire deux fois les mêmes erreurs.
But :
Initier une réflexion sur le fait qu’un échec est la première pierre de la réussite.

Objectifs :

• Montrer qu’un échec s’analyse
• Montrer que les enseignements d\’un échec servent à la réussite
• Expliquer que l’animateur doit accepter ses propres échecs

Outils :

• Echanges
• Mise en situation

Moyens :

• Paper-board
• Stylos

Déroulement :
Introduction (15mn)
Le formateur introduit l’atelier sur l’idée que le rôle de l’animateur consiste à transformer un échec en une réussite. Il doit accompagner la personne en difficulté dans cette direction.

Les expériences de chacun ( 40 mn )
Dans un premier temps, le formateur demande à chaque stagiaire de raconter un échec personnel et comment il y a répondu pour le transformer en une réussite. Il conclue sur les idées suivantes :
1°/ entre animateurs, il faut parler de vos échecs avec les personnes dont vous avez la charge
2°/ Vous devez apprendre à parler de vos échecs pour parfois conseiller les personnes en difficulté
3°/ un échec s’analyse et son analyse est la première partie de la solution au problème.

Les mises en situation (40 mn)
Le formateur propose deux mises en situation. Les situations sont improvisées.
Situation 1 : Un jeune n’ose pas dire qu’il a échoué à son examen à son animateur.
Situation 2 : Un jeune décide de tout abandonner car il n’a pas obtenu son diplôme.

Le formateur demande aux stagiaires leurs impressions.

Conclusion et évaluation (15mn)
Le formateur conclue sur l’idée que l’animateur doit prendre le temps d’accompagner la personne en difficulté à trouver les raisons de son échec pour l’amener à trouver la solution à son problème. Il appuie sur le fait que l’animateur doit penser à la gestion de l’échec pour éviter que la personne ne perde confiance en lui. Le formateur anime l’évaluation de l’atelier.